论文发表 | 论文范文 | 公文范文
新晨范文网
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 销售论文 >> 网络论文 >> 正文

网络数据分析学习任务研究

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:职业教育中的教学面临学生主动学习意识差、学习能力不强、分析应用能力薄弱、两极分化严重等困境,如何更有效地解决这种困境,伴随工学一体化教学改革的推进,本人在Excel数据分析中进行一系列探索,巧妙应用引导问题导向教学,将一个个典型问题设计进入代表性学习任务,再通过教师点拨分解学习任务,把“抽象问题具体化,复杂问题简约化”,引导学生逐步进入学习的环境氛围,最终将问题解决,从而完成对学生思维方式的训练,有效培养了学生的学习能力,并提高了实际工作中解决问题的能力。

关键词:Excel数据分析;一体化;问题导向;学生主体

如今计算机作为现代化和办公自动化必不可少的工具,计算机应用能力已经成为就业的基本技能,由于我国在中小学阶段开设信息技术课程情况良莠不齐,导致职业教育中,学生计算机应用的基础差别较大。在传统以“教师为中心”的教学中,学生存在两极分化,计算机基础较好的学生由于所学内容较多重复,失去学习兴趣,导致漏学部分知识。而之前接触计算机较少的学生由于课程内容多而杂,导致课堂听讲吃力,课后实践跟不上,学习效果差。再加上职业教育中学生主动学习意识差、学习能力不强等困境,如何才能更为有效地进行教学,国家提出并推行工学一体化教学改革,本文以Excel数据分析应用内容为例,论述一体改革中对培养和提高学生的思维能力和实践能力的探索。

一、结合岗位需要和知识体系作为设计学习任务的基本依据

在Excel教学中,函数的应用非常广泛且使用十分灵活。在一体化教学澳门威尼斯网上娱乐下,目标任务的提出与导入起着至关重要的作用,教师设计出贴近学生专业和将来工作需要的目标任务,引导学生积极思考并提出问题,激发学生的学习兴趣。例如在讲“数据有效性”设置时,设计了学生期末成绩汇总表(如图1),因为全部课程均采用百分制,故提出目标为设置所有成绩的有效范围为0到100的数值。在“组别”一列,为了避免“一组”、“1组”、“一”、“1”等不规范的填写情况,引入“数据有效性”知识点的另一个典型应用,要求学生利用本知识点设置下拉列表。

二、设计层层递进式完成代表性学习任务,引导培养学生思考的能力与习惯

提出好的问题是导向式学习的第一步,下一步便是以解答一个一个的问题为任务,引导学生的思维与教学活动的开展。职业教育中,学生普遍存在自主学习能力不强、畏难情绪严重、主动学习意识差等困境。教师把“抽象问题具体化,复杂问题简约化”,教学任务分解成一个个“小”的问题,引导学生逐步进入学习的环境氛围,最终将“大”的任务问题解决,从而完成对学生思维方式和思考习惯的培养与训练,在教学实践中取得良好的效果。例如,在讲解IF函数时,首先给出学生判断操行等级的工作需求(如图2),并将多层嵌套的任务先简化为以90分为界限只分“优”“良”两个等级,带着问题引导学生完成对IF函数的理解,待学生掌握后,再进一步引入操行等级分三段的要求,进而引入函数“嵌套”的概念,并通过实例让学生体会函数“嵌套”的功能和用法,将“大”的任务问题分解成“小”的问题逐步递近解决,深入浅出地层层展开,有效抑制了学生的畏难退缩情绪,并培养了学生的逐步思考能力。

三.运用SMART原则优化教学任务引导思维训练

管理学大师彼得·德鲁克(PeterDrucker)最早在他著述的《管理实践》(ThePracticeofManagement)一书中提出SMART原则。SMART原则是目标管理中制定目标的一个经典原则,包含5个方面:具体的(specific)、可衡量的(measurable)、可达到的(attainable)、具有相关性(relevant)、有明确的截止期限(time-based)。教师为学生制定引导教学的目标任务,通过目标产生问题,引导教学知识体系的展开与知识点的逐层深入,需要遵循一定的原则。为更好地开展“问题引导”教学,笔者引入了SMART原则,将其作为优化“问题引导”教学法的有力工具。首先,specific原则就是要制定明确的、具体的任务。在实际教学中,教师应实时给出明确而具体的任务要求,以克服学生主动学习意识薄弱的现状。第二,measurable原则是指学习任务是可以衡量的。在传统教学澳门威尼斯网上娱乐中,学习好坏的评定只是通过期末考试对学生进行一次性的学习效果的衡量,这种衡量标准存在很多弊端。而一体化教学澳门威尼斯网上娱乐下,通过对教学目标的完成情况,加入对学生学习过程的考核,促使学生更加全面的完成更多知识点的掌握。第三,attainable原则是要求教师在设计学习任务时,引导问题的教学目标不能过高或偏低,任务制定过高会打击学生学习积极性,任务目标偏低失去了制定的意义。例如,Excel函数部分的教学,不可能只讲求和函数SUM、平均值函数AVERAGE,太过于简单,可以递进一步,增加条件求和函数SUMIF、计数函数COUNT、条件计数COUNTIF等函数的目标设计,以及频率分布函数FREQUENCY、垂直查询函数VLOOKUP的典型应用设计,而财务利率PMT函数、投资预算FV函数、折旧计算DB函数等则根据专业需要作为选学内容。第四,Relevant原则要求学习任务的制定要以学生的实际应用为导向。例如在IF函数、SUMIF函数问题引导教学完成后,学生除了完成教师引导讲授的教学案例,仍需进一步的巩固吸收。此时,联系职场情境,设计以销售额多少分阶层发资金的目标,要求学生完成“销售额5万及以上者,奖金为1000,否则,奖金为500”的奖金计算任务(如图3),同时,以性别为切入点,分别利用函断“男员工的销售额之和”及“女员工的奖金和”等数据的分析任务,完成对常用函数部分的操作巩固与应用提升。第五,Time-based原则。一切学习任务的制定都需要规定其完成的时间以促使学生进入紧张的状态。没有规定时间期限的、边玩边试边聊的学习任务在学习效果上总是会大打折扣,甚至后半部分被搁置一旁,导致最终放弃。因此,工学一体化改革中,引导任务完成情况的核查以及对完成任务的时间要求尤为重要。运用SMART原则设计和优化后的教学任务,在教学实践中真正落实以教师为主导、学生为主体的教学理念,正确认识了教师与学生在教学矛盾中的地位和作用,而且能较好地处理好教与学之间的矛盾统一关系,是实现理实一体化和工学结合的一条重要路径,也是提高教学实效性的最有效的途径。工学一体化改革中借助问题导向充分考虑了职业教育的特点,把提高学生职业能力纳入到该澳门威尼斯网上娱乐的框架之中。学生在教师的指导和帮助下,经过对新知识的学习和对任务的思考与具体实施,最后成功完成任务,建构真正属于自己的知识与技能,培养学习者的建构能力。学生经过多次实践逐步认识到Excel数据分析在实际工作中的作用,学会了提出问题,在课堂上学习Excel的劲头比以前足了,切实培养了学生解决实际问题的能力和可持续发展的能力。

作者:林琳

网络数据分析学习任务研究责任编辑:张雨    阅读:人次

澳门威尼斯网上娱乐