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民族医专护理专业育人澳门威尼斯网上娱乐分析

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【摘要】近年来医专护理专业教学受到了广泛的重视,已经形成了良好的教育机制,在育人澳门威尼斯网上娱乐方面,也已经呈现出高标准、严要求的观念意识,有助于全面提升整体教育工作效果与水平。而“一个核心,两个对接,三个一体化”育人澳门威尼斯网上娱乐主要就是将学生的职业能力作为核心,实现教学标准与职业标准之间、学历证书与职业资格证书之间的对接,创建教学与工作内容、学习与工作流程、教学做一体化的教育形式,在一定程度上有助于形成良好的育人澳门威尼斯网上娱乐,针对于此,下文分析黔南民族医专护理专业的相关育人澳门威尼斯网上娱乐应用,提出几点针对性的建议,以此促使医专护理专业教学工作的良好发展与进步。

【关键词】一个核心;两个对接;三个一体化;医专;护理专业;育人澳门威尼斯网上娱乐

在黔南民族医专护理专业教学过程中,总结丰富经验,结合学生的发展需求、学校的教学特点等将“一个核心、两个对接、三个一体化”的育人澳门威尼斯网上娱乐引进教学中,以此培养学生的职业能力、精神等,为社会培养出更多的优秀人才。在此过程中,应树立正确的观念意识,采用合理的方式增强医专护理专业的教学工作效果,结合学生的学习需求与发展需求等,开展各方面的教育活动,以此增强各方面实践操作教育工作力度与效果,将各种核心部分、对接部分与一体化部分的积极作用发挥出来,提升整体教育工作效果,优化工作澳门威尼斯网上娱乐与体系,促使教育工作的合理实施与发展。

1医专护理专业“一个核心、两个对接、三个一体化”育人澳门威尼斯网上娱乐概念

1.1育人澳门威尼斯网上娱乐

通常情况下,育人澳门威尼斯网上娱乐主要就是结合育人规律创建的人才培养方案,其中主要含括教育观念与思想、育人目标、教学的主要内容、所创建的课程体系、使用的教学方式与手段、教学各种资源的配置等,将此类育人澳门威尼斯网上娱乐合理的整合,结合客观、育人等规律等开展教育工作,有助于形成良好的教育澳门威尼斯网上娱乐与机制[1]。

1.2“一个核心、两个对接、三个一体化”概念

在相关的育人澳门威尼斯网上娱乐中,“一个核心”主要就是将护理职业能力作为核心内容,“两个对接”主要就是教学过程中所设定的标准可以与职业的相关标准相互对接,学历证书也可以与执业资格证书相互对接;“三个一体化”主要就是对教学与工作内容、学习与工作流程、教学做进行一体化处理,达到良好的工作目的[2]。

1.3护理专业概念

对于护理专业而言,主要就是医专学校中较为重要的部分,通常是三年制,结合目前的医学澳门威尼斯网上娱乐特点与要求等,培养医学专业、护理管理等相关高级类型的人才,可以指导学生全面学生人文社会学科知识、基础医学知识等。在学生毕业之后,可以从事相关的临床护理工作、护理管理工作、社区护理工作以及护理教学工作等[3]。

1.4校企合作的概念

主要是创建学校与企业相互合作的教育澳门威尼斯网上娱乐,应重视人才的培养质量,关心学生在学校中的学习与企业中的实践操作,在一定程度上可以形成学校资源、企业资源与相关信息的共享澳门威尼斯网上娱乐,达到“双赢”的最终目的。在此过程中,学校与医院应当共同进行护理专业的人才方案制定,一起开发具体的核心课程内容与教材,共同创建教育方案,建设相关的教育基地,实现师资与资源方面的共享目的,与此同时,还需进行人才方面的共同培养,开展过程的管理工作,共同承担责任、分享成果,以此达到良好的工作目的[4]。

2构建“一个核心、两个对接、三个一体化”育人澳门威尼斯网上娱乐的建议

在研究区域背景形式的过程中可以发现,学校主要在贵州省黔南州州府区域,这为护理专业的发展营造了较为良好的外部环境,在实际发展期间,可以将当地的优势充分发挥出来。从行业的发展状况来讲,当地护理行业对人才的需求量很高,而采用“一个核心、两个对接、三个一体化”的育人澳门威尼斯网上娱乐,有助于培养社会、国家与区域需要的优秀护理专业人才队伍,可见,在黔南民族医专护理专业教育工作中,应总结丰富经验,树立正确的观念意识,从根本上解决目前面临的人才匮乏问题,形成良好的育人澳门威尼斯网上娱乐。

2.1从根本上实现一个核心

在护理专业教育过程中,需要将培养学生岗位工作能力作为核心内容,创建出科学化的教育体系、机制等,在一定程度上可以全面提升整体教育工作效果。此时应转变传统的普通护理、医学两组基础课程的育人澳门威尼斯网上娱乐,而是在传统育人澳门威尼斯网上娱乐之上将培养学生岗位素养作为标准,更好的培育期职业思维能力、沟通能力、协作能力与操作创新能力等等,满足当前社会对于人才的根本需求,促使各方面教育工作的良好落实。在培养护理专业学生岗位能力的过程中,学校可以安排医院中的工作人员到课堂中进行指导,为学生讲解关于岗位工作方面的各种知识、技巧等,使得学生形成初步的岗位认识与职业观念,促使其岗位工作能力的全面提升。在此之后,学校可以带领学生到医院中参与实践操作活动,在实践的过程中掌握护理工作知识、规章制度、服务方式与方法等,全面增强其护理工作能力,为社会人才的培养提供帮助。

2.2实现两个对接

首先,在课程与职业标准相互对接的过程中,应全面分析目前医院的相关职业标准,了解实际状况,并结合具体的职业标准内容对课程内容进行设计与完善。这个阶段应注重学生职业能力的培养,形成良好的教育澳门威尼斯网上娱乐。其次,在学历证书与执业资格证书相互对接的过程中,应重视学历证书考核内容的设定,根据执业资格证书的实际获取状况,正确培养学生的相关资格证书获取能力,以此提升整体教学工作效果与水平。另外,在两个对接方面,学校应重视学生学习情况、现状、规律与特点的分析,在了解实际状况的基础上,合理设定育人内容,以便于更好的实现相互对接工作目的[5-7]。

2.3三个一体化的实现

教学与工作内容、学习与工作流程、教学做进行一体化处理,结合学生的学习特点进行教学内容的设计、学生学习内容的设计,并将教学做有机的整合在一起,使得学生在学习相关护理专业实践操作知识的过程中,形成良好的学习澳门威尼斯网上娱乐与体系,逐渐提升学习效果。首先,学校应全面分析护理职业的工作内容,对教学内容进行整改,例如:将各个科室的护理工作内容合理的融入到教学内容中,使得学生在学习过程中,全面掌握各个科室的护理工作技巧、实践操作方式。再如:学生学习流程应与护理职业的工作流程相互整合,在学生学习的过程中,全面掌握护理工作流程、环节、方式等等,以便于更好的学习与掌握相关知识。最后,在教学做一体化的环节中,应重视学生各方面知识的掌握与学习,全面提升整体学习效果与水平。另外,在学生参与医院护理工作的过程中,还需按照目前的工作特点、实际工作状况等等,为学生营造真实性的环境,例如:要求学生参与到手术患者、介入治疗患者的护理工作中,总结丰富的经验,提升岗位能力[8-12]。

3讨论

目前在我国贵州省,护理专业属于技能型的紧缺专业,结合我国2016年—2020年的护理行业的发展规划内容精神可以发现,其对于护理事业的改革、大健康产业发展提出了很高的要求,加之社会对护理专业人才需求量逐渐提升,这就要求在建设护理专业的过程中,可以更好的培养人才,使得毕业生适应到当前的市场经济需求中,在一定程度上可以引导学生全面的学习与掌握基础知识、先进技能等。而黔南民族医专护理专业教学过程中,构建“一个核心、两个对接、三个一体化”的育人澳门威尼斯网上娱乐,应将就业作为主要的导向,重视学生能力的培养,将学校、医院相互合作等作为主要的教育形式,创建出适合培养岗位需要人才的课程体系,重点关注学生实践操作能力的培养,利用仿真训练方式、岗位见习方式、临床实习方式等对学生进行相关能力的训练,创建出与岗位需求相互适应的课程机制,以此更好的培养护理专业优秀人才。与此同时,还需制定出较为完善的课程标准,将培养适合护理岗位工作的人才作为核心目标,正确的开发出实践操作课程体系,修订关于护理专业课程方面的内容,保证课程与岗位的标准相互对接。在黔南民族医专护理专业教学过程中,建议积极的创建“一个核心、两个对接、三个一体化”的教学澳门威尼斯网上娱乐,重点培养学生的护理岗位能力、工作能力与专业能力,将执业资格证书与毕业证书有机的对接,将学生的学习过程与护理工作过程相互联系,并创建出教学做一体化的育人澳门威尼斯网上娱乐,通过合理育人澳门威尼斯网上娱乐的支持,培养社会需要的护理专业优秀人才,在一定程度上可以转变以往的教学形式与方法,打破传统教学澳门威尼斯网上娱乐的局限性,为学生提供高质量的教学服务。在此过程中,学校应重视自身与医院之间的合作,将医院的工作人员引入到学校中开展教学活动,学校的学生也可以到医院中学习、实践操作,这样除了可以培养学生的职业精神、岗位工作能力之外,还可以创建出最佳的工作澳门威尼斯网上娱乐与体系,增强整体教学工作效果,所以,在黔南民族医专护理专业教学过程中,应总结丰富经验,将“一个核心、两个对接、三个一体化”的教学澳门威尼斯网上娱乐应用其中。

作者:武江涛 吴薇薇 吴蓉 王金仙

民族医专护理专业育人澳门威尼斯网上娱乐分析责任编辑:张雨    阅读:人次

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