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学前教育声乐教学澳门威尼斯网上娱乐研究

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摘要:音乐教学是提升学生综合素质的科目之一,主要是为了促进学生的全面发展,让学生学会陶冶情操舒展身心。素质教育是教学教育的基础部分也是核心的部分,素质教育的在我国教育中的普及范围在不断扩大,与教育相辅相成相互作用,树立了良好的学生人生观,价值观,世界观,提高了学生的整体道德水平和综合素质,还促进了学生的健康心理发展。

关键词:学前教育;声乐教学;实例

音乐是一项重要的学习科目,利于培养学生的审美能力,提升素质教育能力,在幼儿学习和成长的历程中占据很重要的地位。在学前教育中,幼儿对于音乐的初步见解主要是来自于音乐课堂教学,是提高幼儿音乐素质的主要阵地,还能一定程度上促进学生的德、智、体、美全面发展。声乐教育主要是突出小学生的审美能力,能够实现幼儿认知的初步能力,还达到了以学生为本的要求。声乐课程已经成为小学生的必修课程,但是国家的教育研究重心以前还没有完全放在这么课程上,导致我国在声乐课程的发展略微退步。如今,我国教育方面已经深刻认知到艺术教育的重要性,也是素质教育的重要组成部分,所以为了加强学前教育的素质教学,提高幼儿的各方面能力,声乐教育也是具有一定的现实意义和引导意义。

一、声乐教学澳门威尼斯网上娱乐

声乐教学澳门威尼斯网上娱乐有很大改变,根据经验来进行实践学习和研究,来达到最完善的教学结构。声乐课能将学生们都集合起来,幼儿跟其他阶段的学生是不同的,幼儿接触的都是基础的东西,教师也有很多教学方法,让学生有深刻的体验。提高音乐教学课堂的教学效果,主要是为了激发学生对音乐的兴趣,教师也要尽可能的实现和谐音乐教学课堂,幼儿对于一门课程的喜爱程度,主要是依据学生自身最直观的判断和选择,所以要在最开始的时候就要注意这一点,教师要主动了解学生喜爱的歌曲,曲风以及看的影片之内的,将学生感兴趣的东西呈现在教学课堂中,不仅丰富了课堂的教学内容,还使学生对音乐课程教育更加有了憧憬。适当的让学生们进行合唱,合唱歌曲的艺术处理更加细致复杂,要求也很高,让学生亲身体验音乐带来的乐趣。合唱的要求有以下四点:①各声部本身声音的整齐,统一,是合唱整体和谐统一的前提和基础。②合唱中各声部所处地位与功能不同,应作不同处理,一般说应在均衡协调的基础上突出主导地位的旋律,其他辅助声音就会相对弱一些。③合唱的音准技术处理相对复杂,为了取得各个声部声音的和谐,就要从多方面进行努力和深究。④深入分析作品的题材内容,结构特点以及风格,让小学生能够充分理解作品,按照音乐的规定的要求演唱。集中性的教学主要是为了保证教师讲解知识理论的系统性,让每个学生都能全面接收声乐知识。因为在入学之前,幼儿们对于声乐的概念过于模糊,每个幼儿的水平都不统一,教师先要了解学生的基本情况,再设计一份基础性的教学方案,让每个学生都能很轻松的练习和学习。单独进行专业性的声乐教学是具有压力的,因为针对性较强,增加了教师的教学内容和教学难度,教师难以达到教学目标,影响学生的整体发展,能够帮助学生自我调节自身的情绪,人类对于音乐的感受是先天性的,其实不用刻意的培养,音乐都会对人类产生一定程度上的影响。并且在音乐的引导之下,学生能够学会自我调节,能够发现自我,对自身进行肯定,增强学生的自信心,音乐也是培养学生对情绪控制,这样的一个过程能够营造学生学习轻松环境,也促进了学生的情感发展。在进行了一段时间的声乐教学之后,就应该对个别学生进行针对性辅导,适当性的指出学生的不足之处,再进行完整的科学的指导。帮助学生有一个良好的学习态度,学生在学习音乐的过程中,得到良好的提升,对学习的态度有一定的转变,培养学生坚持不懈的意识,音乐学习也能培养学生素质教育学习,对学生产生一定的影响,形成良好的审美观念和高尚品质。

二、实例

教学课堂情景最好是生动有趣的,教师和学生一起营造有趣的音乐课堂教学氛围,让学生在学习的过程中保持身心愉悦,对一切都充满好奇。教师严格要求歌唱的呼吸方式,和把握歌曲情绪。把一些声乐片段剪辑出来,并且和现实的实物相对应。如:《花非花》,主要是培养了学生分析歌曲能力和表现歌曲能力。利用多媒体的教学方式和科技的教学手法,增添课堂乐趣,让学生走进音乐的世界。以《天空之城》为例,在课堂开始时教师利用多媒体向学生展示与天空相关的图片和视频,并把学生带到校园的空地处,让学生们感受天空,呼吸空气,把云朵的踪迹拍摄下来,在课堂上亲自利用学生拍摄的照片进行展示,创设情境,让学生记住音乐的旋律,感受音乐中的意境,提升学生自身的审美素质。

三、结语

音乐是一种艺术,也是幼儿最容易接受的艺术教育,把握这一点,让学生得到最健康的成长。利用音乐的感染力,造就学生的价值,让学生更加迅速的找到自己的发光点,从而进行钻研,实现自己的梦想。

[参考文献]

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[2]孙近钧.新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究[D].音乐周刊,2017.

[3]张敬敏.第四代评价理论视角下的教师专业素质提高策略研究[D].学周刊,2017.

[4]杨艳玲,于京天.农村新课程:问题与对策--农村基础教育课程改革专题调研[J].教育发展研究,2004,11.

作者:孙玮娜 单位:蚌埠学院

学前教育声乐教学澳门威尼斯网上娱乐研究责任编辑:张雨    阅读:人次

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