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职校班主任德育工作思考

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摘要:

在职业院校内,班主任的德育工作非常重要,甚至直接影响到职校学生的德育水平。但是在很多职校内,班主任老师没有注重这方面的工作,甚至没有对学生进行德育方面的教育,这对于学生的成长非常不利。笔者针对职校班主任德育工作进行了分析,具体如下。

关键词:

职校;班主任;德育;教育

1职校学生的状况

1.1心理状态方面因为大多数职校生都是考试落榜生,与大学无缘,所以难免会产生自卑和困惑的心理。而且职校的学生因为得不到肯定和认可,甚至会感觉前途无望,最终自暴自弃。他们当中有一部分学生,以自我为中心,放纵自我,缺乏正确的价值观导向,叛逆心也非常重。除此之外,还有一些职校学生是独生子女、留守家庭以及离异家庭,他们普遍在这样的环境下长大,难免缺乏艰苦奋斗的决心和毅力。同时,也没有远大的抱负和志向[1]。

1.2日常行为习惯很多的职校学生没有认真规范自己的行为习惯,缺乏组织纪律,自由散漫。此外,因为职校学生的文化基础不好,所以对学习也没有信心,常常抱着敷衍和应付的态度进行学习。在生活当中,职校生也没有严格约束自己,不但抽烟喝酒,迷恋网络,甚至还有说脏话,打架等不良现象。

2职校生为什么会出现这样的心理状况

2.1家庭因素个人的品格和家庭教育有很大的关系,一部分家长对学生漠不关心,只注重成绩。对于学生的生活和思想状况,家长更是没有注意,甚至表现出冷淡的态度。不仅如此,一些离异家庭,以及文化素质不高的家长,根本没对学生进行教育过。这使得学生的行为偏离了德育观念,这对于学生的成长是非常不利的。

2.2教育方法不当职校的学生在毕业后,面临的不是升学,而是就业。很多的学校教师只注重学生的学习和成绩,对于学生的思想状况,也根本不在意,更没有进行合理的引导。管理和教育没有能很好的结合在一起,导致职校学生的综合素质不高,不能很好地适应社会[2]。

3德育教育工作的误区和问题

3.1对学生的管理过于放松一些职校为了争抢生源,对学生的教育采取放缓和放任的态度,甚至将学生视为“上帝”。举个例子,一所职校对校规校纪的执行过于放松,对违纪学生过于宽容,导致学生产生了自由散漫,为所欲为的心态。为此,一些班主任的解释是这样的:招生不易,应该以正面教育为主。

3.2对德育教育的理解太片面因为只追求就业率,所以班主任只重视学生的专业课学习。对于思想道德教育方面,教师根本没有严格的实施。还有一些教师,错误的将德育教育看作是纪律教育,要求学生听话和服从,以此来判断学生的德育水平,这是错误的方式。

3.3德育教育不到位学生之所以对德育教育感到乏味和枯燥,是因为教师只进行了理论知识的灌输,缺乏吸引力。一部分学生表面上参与了进去,实际上没有能够受到感染,甚至德育教育没有起到任何的效果。还有一些班主任,对学生进行了德育教育,也只是停留在表面,使得学生无法形成良好的价值观、道德观。

4职校班主任如何做好德育工作

4.1加强和学生之间的交流作为班主任,必须对学生有一定的了解,才能更好地和他们进行交流。此外,班主任和学生进行交流,还可以构建良好的师生关系,同时让学生充分的信任老师。平时,班主任要多倾听学生的意见和建议,对于思想状况不对的学生,教师要正确的进行引导,多鼓励,或者利用班会来进行交流,提高学生的思想素质。

4.2狠抓学习风气职校的学习风气普遍不好,学生的学习任务却非常紧。为了改善学习风气,班主任必须要以抓学风为重要工作,帮助学生在实践的过程中认识到学习的重要意义。德育教育和专业教育必须进行有效的结合,才能促使学生形成良好的学习习惯。同时,德育目标只有和智力目标联系在一起,才能显得更加合理可靠,同时也能使德育教育收到良好的效果[3]。

4.3转变思想观念很多职校教师对德育教育不重视,甚至认为没有必须开展这样的工作,这样的思想是不对的,对于21世纪的青年来说,除了专业技术,更重要的是道德品质。班主任必须转变自身的观念,重视对学生的德育教育,提高教育的效率。同时,班主任也要随时进行充电,学习德育教育的理论知识,丰富自身的理论知识储备。这样才能够跟上时代的步伐,为学生做好榜样,用先进的思想理论来指导实践教育工作。

4.4开展社会实践活动社会实践工作能够帮助学生提高劳动意识,形成很好良好的品质,比如坚强、朴实等等。因此,班主任还可以适当的开展一些社会实践活动,比如乡下劳作、社会调查、慰问特殊人群等等,让学生在实践的过程当中,体会到劳动的艰辛和不容易,同时也更加尊重劳动成果。另外,这样的活动也能够帮助学生提高责任心,主动承担责任,杜绝不劳而获的思想。

4.5和家长进行沟通班主任要发挥出自身的作用,做好学生、家长的沟通工作。在了解了学生的诉求之后,要积极的对学生的诉求做出反应,积极的和学生家长进行沟通,为学生创造一个良好的成长环境。而且也要把学校的规定传递给学生,要求学生严格的遵守学校的规定。在和家长进行沟通的时候,班主任也要了解学生在家庭中的情况,这才能更好的开展德育教育工作。

5总结与体会

职业教育的目标是培养出德才兼备的高素质劳动者,但是从目前看来,我国职校的德育教育还存在很多的问题。必须对这些问题进行改进,这样才能够使德育教育起到一定的作用,并且提高德育教育的效果,最终培养出德才兼备的优质人才。

参考文献:

[1]沈海明.关于职校班主任德育工作的几点看法[J].新课程:教育学术,2014,(9):155.

[2]朱小荣.职校班主任德育工作探析[J].考试周刊,2011,(64):225-226.

[3]尚明翠.中职校班主任德育工作探讨[J].考试周刊,2009,(38):223-224.

作者:苏志强 单位:福建省德化职业技术学校

职校班主任德育工作思考责任编辑:杨雪    阅读:人次

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