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班主任教育严中有爱的必要性

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班主任在进行严格的管理过程中,应注意以下几点:第一,严之有理。班主任在对学生进行管理时,要做到有理有据,不能对学生进行盲目的管理和处罚,要了解其中的真实情况,不能冤枉一个好学生,但是也不能放过一个做坏事的学生。第二,严之有度。任何事物都会有一个质的限度,若超过这个限度,那么这个事物就会发生质的变化。在教育的管理中,也是如此,老师要根据学生的实际情况进行任务、目标以及要求的制定,不能超过学生承受的范围。第三,严之有方。班主任在管理的过程中,若使用了正确的方法,那么就会产生事半功倍的效果。班主任在进行严格的管理时,要注意使用的管理方法,如班级规章制度的制定时,不能由老师全权制定,要听取学生的意见,在班主任和学生共同讨论之后,由学生进行班规的制定,因班规的制定全班都进行了参与,所以班规需全班同学一起遵守。第四,严之有力。法律面前人人平等,在班规面前,每个同学也都是平等的,对于违规的学生,老师就应该进行处罚,要一视同仁,不能因为学生成绩好就从轻处罚,不能因为学生成绩较差就加重处罚。

在学生的教育中,要想有较好的教学效果,就离不开班主任给予的爱。很多班主任有这样的想法,若你非常关心爱护一个学生,给他足够的耐心和教导,在他做错事时,你对他采取任何的处罚措施它都能欣然接受,他认为这不是一种处罚,是为了纠正他错误而采取的一种教导。这就是“亲其师,新其道”。反过来讲,班主任付出的爱要学生自愿的接受,若对班主任的爱置之不理,不接受给予的爱,那么教育也不能达最初的效果。所以,在学生的学习过程中,班主任要给予学生足够的爱,但是“爱要有度”,不能给予过多的爱,避免溺爱的现象的出现。有的班主任在管理过程中,出现了溺爱的现象,基本没有对学生提出任何的要求和规范,这样就降低了班主任的威信,学生干任何事情都不把班主任放在眼里,当学生犯错误时,老师不让学生对自己的错误进行检讨和教育,而是一味的纵容,班主任认为这是一种爱,但是在实际中,这是一种害,助长学生的犯错气焰,影响学生的学习。

老师在给予爱的前提下,也要对学生的思想和行为进行管理。在爱的付出时,要注意以下几点:第一,爱要全面。在对学生制造的问题进行处理时,要平等的对待班级中的每一个人,根据事情的严重性进行处罚。第二,爱要给予,学生在学习过程中,班主任可以给予适当的关心与爱,让学生正确认识到自己的价值,增强学生学习的信心。第三,爱要理解。因为生长的环境不同,所以学生的学习存在着一定的差异,在这样的情况之下,班主任就要给学生多一些理解、宽容。

班主任在对学生进行管理时,要将“严”与“爱”相结合,若没有“严”,班级的学生就失去了束缚力,班级就像一盘散沙,学生出现的问题也会逐渐的增加,问题的严重性也会随之增加。若没有“爱”,班级的学生会对班主任产生反感情绪,并公然与班主任对抗,造成师生关系的破裂。只有“严”“爱”结合,才能促进学生的全面发展。在班主任的教育中,要做到“严中有爱,爱中渗严”、“宽严适度,严爱统一”。在学生的教育中,不仅仅依靠班主任,家长的力量也是不可小觑的,所以要求家长和老师相结合来教育学生。

我国著名教育学家陶行知曾经说过:“教育是一项心心相印的活动,只有真心的付出,才能打动人心最深处”在教育中,班主任要热爱学生,学生要爱戴班主任,只有这样才能促进学生的全面发展。所以班主任在管理时,一定要严中有爱,爱中渗严,只有这样才是真正的教育。(本文作者:韩炳良单位:通化矿业集团职工培训中心)

班主任教育严中有爱的必要性责任编辑:陈老师    阅读:人次
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